Metody i formy pracy

 „Powiedz mi a zapomnę
Pokaż mi a zapamiętam.
Pozwól mi działać a zrozumiem”
/Konfucjusz/

STOSOWANE  FORMY I METODY PRACY Z DZIEĆMI

Podstawowymi formami organizacyjnymi jakimi pracujemy z naszymi najmłodszymi jest działalność zbiorowa z całą grupą, zespołowa oraz indywidualna.

Podstawową i najważniejszą formą aktywności dziecka jest zabawa, która jest dominująca w wychowaniu przedszkolnym.

Oprócz standardowych metod pracy z dziećmi czyli metod słownych, czynnych, oglądowych oraz aktywizujących na co dzień w naszej pracy stosujemy również nowatorskie metody, takie jak.:

– odimienna metoda nauki czytania I. Majchrzak,

– elementy metody M. Montessori,

– metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,

– metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej,

– symultaniczno-sekwencyjna metoda czytania prof. Jagody Cieszyńskiej.

Dużym powodzeniem u dzieci cieszą się również:

– techniki twórczego myślenia,

– elementy metody Pedagogika Zabawy KLANZA,

– program rozwijający percepcję wzrokową Frostig-Horn,

– ćwiczenia i piosenkie M. Bogdanowicz,

– ćwiczenia grafomotoryczne H. Tymichovej,

– edukacja przez ruch – Doroty Dziamskiej.

W naszej codziennej pracy wychowawczo – dydaktycznej stwarzamy warunki sprzyjające wzmożonej aktywności twórczej dzieci. Metody aktywne uwzględniają indywidualne zainteresowania dziecka, skłaniają je do badania, eksperymentowania, eksplorowania – czyli działania, które jest podstawową formą poznawania i tworzenia się uogólnionych wyobrażeń o rzeczywistości. Zdobyte tą drogą doświadczenia dają dziecku wiele radości. Jego wiedza jest obszerniejsza, bardziej trwała i produktywna. Poza tym, rozwijają również takie istotne cechy osobowości dziecka, jak: poczucie odpowiedzialności, umiejętność pracy w zespole, respektowanie praw i autonomii innych, pozytywny obraz siebie, a także poczucie bezpieczeństwa.

PROGRAM na którym pracujemy:

• „Od przedszkolaka do pierwszaka” Program wychowania przedszkolnego autorstwa Iwony Brody.